Študentje plešejo na "La Bamba" na praznovanju v Harlem Children's Zone. (Fotografija Helayne Seidman/For … [+]
Washington Post prek Getty Images
Ena od tragedij sodobne Amerike je, da je večina Američanov neizobraženih ali premalo izobraženih. Nimamo sistemov, kjer bi lahko vsi starši ali celo večina staršev zlahka in zlahka dostopali do dobre izobrazbe za svoje otroke. Harlem Children's Zone v New Yorku je ena najboljših srednjih šol na svetu in mora študente sprejemati na loteriji zaradi svojih omejenih virov in s tem omejenega števila odprtin. Moraš imeti srečo, da vstopiš.
Predstavljajte si, če bi lahko eksponentno izkoristil svoje vire, tako da bi študentom ponudil veliko širši doseg na spletu. Morebiti nihče ne bi bil izključen. Večina ameriških otrok preprosto nima dostopa do ustrezne izobrazbe. Spletno učenje ali učenje na daljavo bi lahko povečalo dostop do kakovostnega izobraževanja za veliko število ljudi za red velikosti. Za večino ljudi bi lahko odličnost učenja na daljavo v mnogih pogledih postala celo boljša od česar koli drugega, kar si trenutno lahko privoščijo, tudi če bi izobraževanje v običajnem okolju ostalo višje kakovosti za nekaj, ki si to lahko privoščijo.
Univerzalni objem spletnega učenja bi predstavljal potresno povečanje priložnosti za celotne družbe. Celoten pojem ameriške demokracije se nanaša na zmožnost ponuditi enake možnosti: in to bi bil nov val enakih možnosti za Američane, kaj šele za preostali svet.
Trenutno je spletno učenje živo in dobro na ravni naprednega izobraževanja. Če hodite na kolidž, študenti ne zahtevajo, da zapustijo svoje hiše. Učenje na daljavo je bilo akademska možnost že skoraj pol stoletja. Še preden je pandemija Covida 19 zavezala študente, da ostanejo doma in povečajo svoja predavanja, se je pouk po spletu vse bolj uveljavljal. Nekatere univerze po svetu so bile pionirji na področju: MIT, Univerza v Illinoisu, Univerza v Pretorii, Univerza v Phoenixu, Nacionalna odprta univerza Indira Gandhi in Centralna univerza Kitajske v Pekingu. Medtem je večina univerz menila, da so spletni razredi manjši dodatek k osnovni metodologiji poučevanja: predavalnice, dopolnjene z laboratorijskimi in diskusijskimi oddelki ali studijskim delom.
Potrebovala je pandemija, da smo ostale prebudili k učinkovitosti spletnega naprednega izobraževanja.
Je smiselno. Kot poudarja Brittanica.com: »Univerze imajo koristi od dodajanja študentov, ne da bi jim bilo treba graditi učilnice in stanovanja, študentje pa izkoristijo prednosti, da lahko delajo, kjer in kadar se odločijo.« Javni šolski sistemi bi lahko ponujali posebne tečaje, ne da bi morali vzpostaviti več učilnic. Poleg tega bi lahko učencem, ki se šolajo na domu, »ponudil portal v centralizirano poučevanje«.
Nekatere univerze vse to razumejo in to že leta izkoriščajo.
Pogovarjali smo se z Bruceom Petersom, ki že desetletja dela na nacionalni ravni kot svetovalec za organizacijsko učenje. To nam je povedal MIT je bil pred približno desetletjem pionir množičnih odprtih spletnih tečajev. Njegov uvod v Računalništvo razreda je v desetih letih pritegnilo 1.2 milijona spletnih vpisov. Spletna predavanja so zdaj običajna po vsem svetu. Peters je dejal, da je bila Univerza v Illinoisu prva, ki je stopila na splet s svojim programom MBA, drugi pa so temu sledili. Louisiana State University ponuja spletne MBA že za 12,474 $.
Pri Whartonu eden izjemno priljubljenih profesorjev, avtor Kevin Werbach, redno ponuja spletni tečaj o »gamifikacije«, strategiji, da bi različne vrste produktivnih dejavnosti postale bolj podobne igram. Od 3. februarja 2022 je njegov vpis v razred, ki se je začel na ta dan, znašal približno 130,000 – pri šolnini 95 $ na študenta. Izračunajte ceno/obseg in razumeli boste, zakaj morajo univerze sprejeti to motnjo starega šolskega modela, kako študentje pridobijo diplomo.
Študijsko življenje na kampusu ima številne prednosti, ki jih ni mogoče zlahka podvojiti z učenjem na daljavo: raven intimnosti s fakulteto in prijatelji, obred prehoda v odraslo dobo kot skupina, lahkoten in pogovorni sokratski sokratski pogovor naprej in nazaj z inštruktorji tako v dvoranah. in učilnicah, pa tudi v pisarnah in laboratorijih. To je mogoče posnemati v virtualnih nastavitvah, vendar ne tako naravno in verjetno ne tako učinkovito.
Harvard Business School, Stanford, Duke, Wharton, MIT, Yale in drugi bodo vedno uspevali, ker ponujajo panje visoko inteligentnih vrstnikov, bodočih sodelavcev in stikov ter mrežo, ki se bo oblikovala in utrjevala skozi celotno študentovo kariero. Elita se bo še vedno zbirala v kampusih. Bršljan se bo dvignil višje na posvečene dvorane in s tem bo cena sedenja v njih.
Po drugi strani pa lahko tehnologija večini študentov ponudi točno tisto, kar potrebujejo, s cenovno ugodnimi šolninami. Zakaj tehnologija ne more ustvariti drugačne ravni intimnosti: takojšnje mreženje na spletu glede na področje zanimanja in ne glede na fizično bližino. Geografske razdalje niso več pomemben dejavnik. Ekipa popolnoma primernih članov ekipe, ki se nikoli ne bi mogla skupaj učiti, lahko to stori zdaj. Učitelji so takoj dosegljivi na načine, ki jih fizično ne morejo biti. Internet ponuja globalni dostop do afinitetnih skupin. Kateri koli predmet – fizika, zdravje, naravoslovje, humanistične vede. Vsaka majhna interesna skupina v trenutku postane prostor za seboj na Zoomu namesto načrtovanega laboratorija ali oddelka v kampusu.
Napredno izobraževanje potrebuje vizionarje, ki želijo demokratizirati izobraževanje. Potrebujemo takšne, kot so Elon Musk, Bill Gates, Sergei Brin in Larry Page of learning: inovator, ki prepozna našo krizo in njeno rešitev. Tudi vlade bi lahko, a verjetno ne bodo. Kriza je očitna. Večina prebivalstva tega naroda – in svetovnega – si ne more privoščiti tradicionalne visokošolske izobrazbe. Tudi študentje, ki prihajajo iz uspešnih domov srednjega razreda, se bodo po šestih letih študija in nakupu doma znašli v desetletjih dolgov. Študentski dolg zdaj znaša okoli 1.6 bilijona dolarjev.
zakaj? Visoke šole in univerze menijo, da je velikost šolnine merilo kakovosti – višja kot je cena, boljša je pedagogika. Konkurenca med šolami ne znižuje stroškov izobraževanja. Cilj ni zagotoviti čim večjemu številu učencev dragocene izobraževalne vire naših najboljših šol – in tako izkoristiti to znanje in veščine za dvig kakovosti življenja za vse. Namesto tega univerze omejujejo vpis in cenijo svoje diplomske programe tako, kot tržijo cene diamantov.
Kar manjka, je pritisk navzdol, ki ga konkurenca vedno izvaja na določanje cen, saj obstaja skoraj povsod drugod v svobodnem gospodarstvu. Spretnosti najboljših pedagogov hranimo in varujemo ter jih dajemo na voljo le redkim izbrancem. Preko interneta bi se lahko milijoni udeleževali predavanj najbolj nadarjenih in inteligentnih profesorjev na Harvardu in Princetonu, Univerzi v Michiganu, kalifornijskem sistemu in drugih, če bi te šole sprejele poslanstvo doseči največje dobro za večino ljudi.
Glasilo iz Fortune Alan Murray iz revije me je opozoril na nedavno združitev in me spodbudil k razmišljanju o tem.
Blackbaud
Izvršni povzetek iz Axios pravi, da dogovor predstavlja mejnik za gibanje ESG: model korporativnega upravljanja, ki koristi družbi in okolju. Z drugimi besedami, to je dober dan za kapitaliste deležnikov. “Blackbaudova programska oprema šolam in podjetjem omogoča upravljanje dajanja in prostovoljstva zaposlenih” – pomaga delavcem pri iskanju načinov, kako prispevati k družbenemu dobremu. EVERFI prav tako ponuja izobraževalne sisteme programske opreme – namenjene finančni pismenosti, zdravju in dobremu počutju – za več kot 25,000 osnovnih šol v ZDA, pa tudi za banke in druge organizacije. Spodbuja družbeno dobro za tiste iste ljudi, ki morda uporabljajo Blackbaudove sisteme, da bi svoje skupnosti naredili boljše mesto – pomaga jim izboljšati svoje življenje in zgraditi boljšo prihodnost.
Kot pravi Axios, je posel spodbuda za izobraževalni tehnološki prostor. Dve inovativni tehnološki podjetji, ki si prizadevata narediti svet boljši, sta se združili, da bi postali močnejša sila za družbeno dobro. in spletno učenje je v središču tega. Spletno učenje deluje.
Čas za to je popoln. Potrebujemo pa veliko več podjetij, kot sta Blackbaud in EVERFLI, ki vidijo dejanski, ogromen trg v tehnološkem prostoru, ki ga zasedajo. Z večjo vizijo lahko inovativna podjetja, kot so ta, prinesejo socialno pravičnost vsem, tako da prepoznajo, kako omrežno programsko opremo uporabiti za kaj študent. To je inovacija, ki bi lahko vsakemu posameznemu študentu K-PH.D pomagala pridobiti učinkovitejšo izobrazbo po dostopnejši ceni – če podjetja, kot so ta, vidijo, da so na kocki večje težave in izkoristijo svoje dejavnosti za znižanje stroškov izobraževanja, medtem ko zaradi česar je veliko bolj dostopen. Elitne šole bi lahko zaslužile z znižanjem stroškov spletne udeležbe in povečanjem dostopa do predavanj: milijoni bi se lahko prijavili na tečaje. Nižje šolnine nadomestijo s povečanjem obsega za red velikosti. Kar je mogoče spregledati pri takšni združitvi, je socialna pravičnost, takoj zdaj, pomeni dostopno napredno izobraževanje na katerem koli področju, na kateri koli temi, za večino ameriškega prebivalstva, ki si težko privošči hišo in fakultetno diplomo hkrati, zahvaljujoč divje naraščajoči inflaciji v teh dragih artiklih.
Malo je reči, da je treba veliko narediti. Odpor proti njej bo na najbolj obdarjenih univerzah ogromen. Tukaj je pronicljiv pregled naše situacije iz Infosvet:
»Študentje, ki se zdaj učijo na daljavo na tradicionalnih šolah in univerzah, poročajo v anketi za anketo, da se je kakovost učne izkušnje zmanjšala. Poročajo tudi, da so fakultete in univerze slabo pripravljene na učenje na daljavo, sistemi pa so primitivni in težki za uporabo. Izpadi so pogosti, po komunikacijskih poteh med študentom in inštruktorjem pa je pogosto težko krmariti.«
Preprosto je videti, kako lahko podjetja, kot je Blackbaud, s svojimi izkušnjami v tej tehnologiji, naredijo te sisteme učinkovite – s sodelovanjem naših obstoječih šol. Ko pa se to zgodi, mora biti največji korak odziv naših univerz na novo gospodarsko realnost. Ponuditi morajo visokokakovostno in cenejše izobraževanje z ustvarjanjem sistemov, ki ustvarjajo vrednost, ki se manj zanašajo na tradicionalni označevalec kakovostne izobrazbe – ime drage šole na diplomi – in bolj na meritve, ki merijo rezultate tega kurikuluma. za študenta zanesljivo testiranje, ki potrjuje, kaj se je naučilo. Če stroški izobraževanja za večino ljudi ne bodo več pomembni, bi to lahko odprlo zaklad poučevanja in znanja potencialno ogromnemu študentskemu krogu.
Stroški spletnega učenja bi morali biti bistveno nižji od tradicionalnega izobraževanja v kampusu, medtem ko lahko stroški tradicionalnega izobraževanja ostanejo visoki ali pa se povečajo. To se med pandemijo ni zgodilo.
As Infosvet piše: »Zdi se, da ni bistvenega popusta za spletno učenje na daljavo v primerjavi s šolnino, ki vključuje podporne učilnice in druge strukture, ki skrbijo za osebno učenje. Univerza Harvard je lani objavila, da bo ob začetku prvega semestra šolskega leta vsa predavanja potekala prek spleta. Vendar bi šolnina za celo leto ostala enaka pri 49,653 $. To bi lahko pomenilo šolnino v višini 200 $, ki bo verjetno plačano s študentskim posojilom, ki bo trajalo leta, da se vrne – morda s strani študenta, ki nikoli ni stopil na kampus.
Izobraževalne ustanove bi morale imeti način, da svoje vrhunske učne načrte in nadarjene profesorje dajo na voljo večini študentov – hkrati pa ohraniti elitno premijo, povezano s šolanjem v kampusu, z bogatim socialnim mreženjem in potencialno globljimi in bolj niansiranimi učnimi izkušnjami.
Ta majhna združitev dveh storitev učenja na daljavo s poslanstvom za družbeno dobro še ne bo spremenila ničesar: toda ljudje, ki so vključeni, bi morali razmišljati v tem smislu za prihodnost. Drugi, ki so sposobni vnesti novo motečo paradigmo v napredno izobraževanje, bi morali biti pozorni na to, kar se tukaj dogaja. Je učinkovit, pravičen in potencialno izjemno donosen: in je demokratičen na način, ki koristi potencialnim študentom po vsem svetu.
Ta objava tukaj le spraska površino potenciala. Če želimo doseči pravičnost v izobraževanju, se mora začeti s široko nacionalno, vrhunsko zgodnjo izobrazbo za vsakega triletnega otroka v Ameriki, ki ji sledi vrhunski vrtec. To so ključna leta za razvoj možganov. Pomembno je, da mora Amerika popolnoma prenoviti srednješolsko izobraževanje, da bi ZDA uvrstile v najvišjo četrtino razvitega sveta. Danes se ameriška mladina uvršča v spodnjo polovico teh razvitih držav. Nato bi inovativna tehnologija skupaj s sodelovanjem lokalnih skupnosti lahko sodelovala s sistemi za učenje na daljavo in bi lahko zagotovila celo programe telesne vzgoje za vpisane študente. Na koncu lahko izobraževalne ustanove, ki sodelujejo z vlado in lokalnimi skupnostmi, ustvarijo prebojne izobraževalne izkušnje za najbolj cenjeno premoženje katerega koli naroda – njegove otroke. Prihodnost Amerike bo odvisna od uspeha tovrstnih inovacij.
Vir: https://www.forbes.com/sites/petergeorgescu/2022/04/28/an-educational-revolution-waiting-to-happen/