Nedavni članek, ki ga je objavila Kathryn Conrad, profesorica angleščine na Univerzi v Kansasu, predstavlja prepričljiv predlog za »Pravico o pravicah umetne inteligence v izobraževanju«. Članek, ki ga je julija 2023 objavila revija Critical AI, ponuja celovit okvir za spodbujanje odgovorne integracije umetne inteligence v izobraževanje. Do tega razvoja prihaja sredi naraščajočih skrbi in razprav o vplivu umetne inteligence na akademski svet.
Predlog Kathryn Conrad za »Popis o pravicah umetne inteligence v izobraževanju« je pravočasen odgovor na vse večjo prisotnost umetne inteligence v izobraževalnem sektorju. Medtem ko ima tehnologija umetne inteligence potencial, da spremeni učenje, odpira tudi pomembna etična in praktična vprašanja. Conradova, znana po svojem delu na stičišču tehnologije in kulture, zlasti v irskem modernizmu, verjame, da lahko univerze igrajo ključno vlogo pri zagovarjanju odgovorne uporabe umetne inteligence.
Opolnomočenje učiteljev in študentov
Predlagana listina pravic AI je sestavljena iz dveh glavnih komponent: pravic učiteljev in pravic študentov.
Pravice za vzgojitelje
Od učiteljev se pričakuje, da bodo prispevali k institucionalnim odločitvam v zvezi z nakupom in implementacijo orodij AI. Ta ključna vključenost zagotavlja, da so tehnologije umetne inteligence usklajene z izobraževalnimi cilji in vrednotami institucij. Poleg tega bi morali biti izobraževalci vključeni v razvoj politik glede uporabe umetne inteligence ter deležni strokovnega razvoja in usposabljanja na področjih, povezanih z umetno inteligenco. Avtonomija pri odločanju in pravna zaščita dodatno opolnomočita izobraževalce pri krmarjenju po svetu umetne inteligence.
Pravice študentov
Tudi študentje imajo v predlaganem okviru pravice. Prejeti bi morali smernice o uporabi orodij umetne inteligence v razredu, s čimer bi zagotovili, da razumejo, kako je lahko umetna inteligenca dragocen vir za učenje. Poleg tega si študenti zaslužijo zasebnost in ustvarjalni nadzor nad svojim delom ter varujejo svojo intelektualno lastnino. V primerih domnevne akademske kršitve, povezane z umetno inteligenco, bi morali imeti študenti pravico do pritožbe. Nazadnje, študente je treba obvestiti, ko inštruktorji ali ustanove uporabljajo avtomatizirane procese za ocenjevanje njihovih nalog, kar zagotavlja preglednost pri uporabi umetne inteligence.
Kritična AI pismenost
Osrednji del Conradovega predloga je koncept kritične pismenosti AI. Ta pismenost vključuje razumevanje delovanja generativne umetne inteligence in prepoznavanje etičnih vidikov, vprašanj dela in avtorskih pravic ter skrbi glede zasebnosti, povezanih z umetno inteligenco. Conrad poudarja, da je tako za učitelje kot za študente bistvenega pomena, da imajo to kritično pismenost z umetno inteligenco, da lahko sprejemajo premišljene odločitve glede vloge umetne inteligence v izobraževanju.
Medtem ko je umetna inteligenca, ki jo predstavljajo modeli, kot je ChatGPT, pritegnila veliko pozornosti, Conrad postavlja kritična vprašanja o njeni integraciji v izobraževanje. Izpodbija predpostavko, da so orodja AI, kot so chatboti, nujna v izobraževalnih okoljih. Izvor teh orodij, ki so jih pogosto razvili posamezniki z različnimi prednostnimi nalogami in pogledi, zasluži skrbno preučitev. Načrti izvršnega direktorja OpenAI Sama Altmana za ustanovitev akademije OpenAI, ki bi jo vodili klepetalni roboti, poudarjajo potrebo po kritični oceni uporabe orodij AI v izobraževanju.
Razumevanje omejitev AI
Ključno je, da Conrad poudarja pomen prepoznavanja omejitev umetne inteligence. Čeprav lahko AI, tako kot ChatGPT, ustvari pisno vsebino, ne zagotavlja točnosti dejstev. Namesto tega ustvarja odgovore, ki so verjetni, vendar ne nujno pravilni. To razlikovanje poudarja potrebo, da uporabniki, tako učitelji kot študenti, kritično ocenijo vsebino, ki jo ustvari umetna inteligenca, in se nanjo ne zanašajo slepo.
Univerze kot vodilne
Sredi teh razprav imajo univerze potencial, da prevzamejo vodilno vlogo pri oblikovanju odgovorne uporabe umetne inteligence v izobraževanju. Conrad si predstavlja univerze kot centre za meddisciplinarno delo na visoki ravni, ki lahko privede do razvoja tehnologij umetne inteligence. To vključuje zagotavljanje, da se modeli umetne inteligence usposabljajo na etično pridobljenih naborih podatkov, vključujejo zanesljivo zaščito zasebnosti in etično uvajajo umetno inteligenco.
Ker ima umetna inteligenca še naprej vedno večjo vlogo v izobraževanju, predlog Kathryn Conrad za »Pravico o pravicah umetne inteligence v izobraževanju« zagotavlja obsežen okvir za obravnavo njenih izzivov in priložnosti. Opolnomočenje učiteljev in učencev z jasnimi pravicami ter spodbujanje kritične pismenosti z umetno inteligenco sta osrednjega pomena za njeno vizijo.
Ta predlog spodbuja univerze, da prevzamejo vodilno vlogo pri oblikovanju prihodnosti umetne inteligence v izobraževanju, s poudarkom na etični uvedbi in odgovorni uporabi tehnologij umetne inteligence. V svetu, kjer je prisotnost umetne inteligence neizpodbitna, je premišljen in proaktiven pristop ključnega pomena za zagotovitev, da izboljša, namesto da zmanjša izobraževalno izkušnjo.
Vir: https://www.cryptopolitan.com/pioneering-ai-bill-of-rights-in-education/